La consejera de Educación, Eva María Pérez, ha afirmado que la futura Ley de Educación de Extremadura (LEEX) es de “vital importancia” porque la educación y la formación se sitúan en “el epicentro” del nuevo modelo socioeconómico que se persigue desarrollar con el Pacto Social y Político de Reformas por Extremadura.
Eva María Pérez ha hecho estas afirmaciones en la mesa redonda sobre la LEEX, que forma parte del Curso Internacional de la Universidad de Extremadura ‘Hacia un nuevo modelo socioeconómico’ que se imparte en Jarandilla de la Vera, donde también ha manifestado que la LEEX es “el instrumento para construir el nuevo modelo económico”, ya que “para mejorar la competitividad y la productividad es imprescindible la formación del capital humano”.
En la mesa redonda, que ha sido moderada por el presidente del Consejo Económico y Social, Santiago Hernández, han participado también el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Extremadura, Tomás Chavez, y el vicesecretario general de la Federación de Enseñanza de UGT Extremadura, Manuel Flores, quienes han coincidido con la consejera en destacar la importancia que esta ley tiene para el futuro de Extremadura, por lo que han hecho un llamamiento a “la responsabilidad de todos” para que sea aprobada por unanimidad en la Asamblea.
En su intervención, la titular de Educación ha resaltado como “principal valor” del borrador del anteproyecto de la LEEX el proceso seguido para su elaboración, que ha hecho que la LEEX sea “la primera ley” en España que parte de un acuerdo político sobre los principios y objetivos que la rigen, alcanzado por los dos grupos parlamentarios en la Asamblea, y que ha sido sometida a un proceso de participación “tan amplio”.
En este sentido, ha explicado que el recorrido que ha experimentado el borrador del anteproyecto de la LEEX “es de amplio consenso”. Así, al acuerdo político alcanzado en 2008 por los grupos parlamentarios, le siguió en 2009 el Pacto Social por la Educación y el Pacto por la Formación Profesional, así como el proceso de debate abierto con la comunidad educativa, que concluyó en diciembre de 2009 con la presentación en una Jornada del documento de síntesis que recogía las 18.000 propuestas aportadas por los distintos sectores de la comunidad educativa.
Con todas las aportaciones hechas desde los distintos sectores educativos y sociales, se elaboró el borrador del anteproyecto de la LEEX que ya tiene el dictamen favorable del Consejo Escolar de Extremadura y del Consejo de Formación Profesional. Actualmente está siendo sometido al estudio del Consejo Económico y Social, al que se le presentó el documento junto a la memoria económica que acompaña a la futura LEEX.
Se pretende que la LEEX defina las potencialidades del modelo educativo extremeño, un modelo por el que se apostó tras la asunción de las competencias hace diez años y que tiene como pilares básicos una jornada escolar con actividades formativas complementarias, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la enseñanza de idiomas, sin olvidar la calidad y equidad que se persigue en todo el sistema educativo.
Con respecto a esta “señas de identidad” del modelo educativo extremeño, la consejera de Educación ha abogado por “reformular algunos elementos para seguir construyendo la sociedad del siglo XXI”.
Entre las cuestiones que, a su juicio, hay que revisar ha citado el modelo de actividades formativas complementarias; la apuesta por los idiomas, que considera que debe ser “más ambicioso”; y las TIC, que deben de pasar de ser un instrumento que está en el aula a convertirse en “un instrumento de ese nuevo modelo educativo”.
Entre los trece objetivos que persigue la LEEX, la consejera ha destacado, entre otros, flexibilizar un sistema educativo que “tiene un grado de rigidez altísimo, lo cual impide la vuelta al sistema al alumnado que abandona en un determinado momento”, la igualdad de oportunidades, la adquisición de competencias básicas, la mejora de la formación inicial del profesorado, la puesta en valor de la FP, fomentar la capacidad creativa y emprendedora, establecer una carrera profesional docente e implantar la evaluación como un elemento permanente de mejora.
Se trata de que la LEEX sea “un instrumento para mejorar la educación y la sociedad y que sea útil a la sociedad extremeña”, concluyó Eva María Pérez.
Fuente: Junta al Día
